¡FELIZ COMIENZO DE SEMANA!
Estamos encantadas/os con vuestra colaboración ¡muchísimas gracias! pero sobre todo, con esos peques que se están portando como unos verdaderos campeones y campeonas .
Un aplauso para ell@s...
Aquí os dejamos las actividades propuestas por las tutoras de Infantil para esta semana.
INFANTIL 5 AÑOS. SEÑO MARIBEL
INGLÉS
Hello Children & Families! You're doing it really well! Congratulations!
Antes que nada daros unas pautas mínimas con el fin de crear hábito. Establece una rutina o un tiempo concreto para el inglés en casa puede ayudar a crearlo. Podéis empezar con una serie de oraciones o canciones que indiquen que es hora de dedicar un rato al inglés. Con sesiones variadas, divertidas y cortas, de no más de 15 ó 20 minutos para los más pequeños, os resultará más fácil mantener la atención y el interés de vuestro hijo.
Poquito y a menudo: esa es la clave. Si utilizáis el inglés de forma regular a lo largo del día en momentos en que vuestro hijo lo espere, aprender será mucho más ameno. Por ejemplo, podéis incluir un cuento antes de dormir, o incluso, cantar una canción a la hora del baño, como la que sugerimos hoy.
Para trabajar estas canciones, además de la parte auditiva y oral al escuchar y cantar, también podemos combinarlas con juegos o acciones que ayuden a que aprender sea divertido, agradable y atractivo. Las flashcards (tarjetas de aprendizaje) se pueden emplear en muchas canciones y juegos como el Memory (juego de hacer parejas), el Snap (parecido al burro) y el juego de Missing (¿Qué hay o qué falta de una serie de cartas dadas?). Podéis fabricaros vuestras propias tarjetas, si tenéis un día creativo, o bien descargarlas, ya listas para imprimir desde Learning English Kids Flashcards
Y por supuesto nuestras fichas de sonidos que tanto nos divierten, entretienen y con los que aprendemos sonidos. A ver, llevamos S de SSSnake, A de AAApple...pues esta semana vamos a meter dos nuevos sonidos: i / I de ink, it... t / T de tennis, turtle...
Recordad que podéis practicarlos con su canción y su gesto en este vídeo: Jollyphonics.
MÚSICA
Materiales
EDUCACIÓN FÍSICA
RELIGIÓN
INTELIGENCIA EMOCIONAL/ VALORES
A continuación, cada especialista os realiza su propuesta para desarrollar a lo largo de la semana en el momento que cada uno/a estime oportuno.
INGLÉS
Hello Children & Families! You're doing it really well! Congratulations!
Antes que nada daros unas pautas mínimas con el fin de crear hábito. Establece una rutina o un tiempo concreto para el inglés en casa puede ayudar a crearlo. Podéis empezar con una serie de oraciones o canciones que indiquen que es hora de dedicar un rato al inglés. Con sesiones variadas, divertidas y cortas, de no más de 15 ó 20 minutos para los más pequeños, os resultará más fácil mantener la atención y el interés de vuestro hijo.
Poquito y a menudo: esa es la clave. Si utilizáis el inglés de forma regular a lo largo del día en momentos en que vuestro hijo lo espere, aprender será mucho más ameno. Por ejemplo, podéis incluir un cuento antes de dormir, o incluso, cantar una canción a la hora del baño, como la que sugerimos hoy.
PARA CONOCER Y PRONUNCIAR
LOS DÍAS DE LA SEMANA
PARA CONOCER Y PRONUNCIAR
LOS MESES DEL AÑO
PARA CONOCER ALGUNAS
PARTES DEL CUERPO Y COREOGRAFIARLAS
PARA CONOCER LOS NÚMEROS Y
CONTARLOS CON LOS DEDOS
Para trabajar estas canciones, además de la parte auditiva y oral al escuchar y cantar, también podemos combinarlas con juegos o acciones que ayuden a que aprender sea divertido, agradable y atractivo. Las flashcards (tarjetas de aprendizaje) se pueden emplear en muchas canciones y juegos como el Memory (juego de hacer parejas), el Snap (parecido al burro) y el juego de Missing (¿Qué hay o qué falta de una serie de cartas dadas?). Podéis fabricaros vuestras propias tarjetas, si tenéis un día creativo, o bien descargarlas, ya listas para imprimir desde Learning English Kids Flashcards
Y por supuesto nuestras fichas de sonidos que tanto nos divierten, entretienen y con los que aprendemos sonidos. A ver, llevamos S de SSSnake, A de AAApple...pues esta semana vamos a meter dos nuevos sonidos: i / I de ink, it... t / T de tennis, turtle...
Recordad que podéis practicarlos con su canción y su gesto en este vídeo: Jollyphonics.
MÚSICA
Bienvenid@s
de nuevo a la clase de Música.
Para
esta semana construiremos un nuevo instrumento para nuestro rincón musical con
materiales reciclados. Tenéis total libertad de
realizar cualquier otro instrumento que se os ocurra o que encontréis
interesante, mi propuesta es la siguiente:
Propuesta creación de instrumento:
Corneta
Uno de los instrumentos más típicos de la música jazz,
pero también de nuestra tradición popular. ¡Seguro que dejas a todo el
mundo boquiabierto!
Materiales
- 25
cm de una manguera de extensión
- Embudo
- Pistola
de silicona o pegamento caliente
- Cinta
adhesiva
Pasos
- Corta
la manguera por la mitad, solo utilizarás una.
- Pon
pegamento en el embudo e introdúcelo en el extremo que has hecho el corte,
cúbrelo con cinta para así evitar que se despegue. Puedes aprovechar la
cinta e ir pegándola por todo el tubo como decoración.
- Dóblalo
dándole un giro y aplastándolo, y pégalo para que se quede la forma de la
manguera con ayuda de más cinta.
- Finalmente
ya puedes usar tu instrumento casero.
ACTIVIDAD: Canción
para la gimnasia musical.
Con esta actividad vamos a tratar de imitar los movimientos
de los diversos animales que van apareciendo en el vídeo, diferenciando entre movimiento rápido, normal y lento. Con dicha actividad
se pretende vivenciar, interiorizar y reconocer los diferentes tempos musicales
anteriormente mencionados de una manera lúdica.
Y
ya sabéis, podéis mandar los vídeos de
alguna de las propuestas anteriores de forma
voluntaria a mi correo y así poder mantener contacto con ell@s. davidparra@ceipelcastillo.com
Gracias
o tod@s por vuestra colaboración.
Un
saludo.
Con el confinamiento se están poniendo de moda los
retos/ challenges de todo tipo.
Esta semana la vamos a dedicar a los RETOS
DEPORTIVOS.
2 Opciones: Reto a compañero o clase / Acepto el
reto.
RETO: 100
Vídeos
- Grabarse en vídeo.
- Los vídeos se enviarán a la Delegada de padres y
madres.
- Máximo 2 vídeos por semana.( Uno retando y otro
aceptando algún reto)
- Máximo 20 segundos.
- Los videos comenzarán: ¡ Reto a mi amigo/a….o
clase….! o ¡Acepto el reto de…!
- Estos vídeos se subirán a facebook e instagram.
CONSEJOS:
- Tienen que ser retos deportivos.
- Intenta que sean retos divertidos y originales.
- Utilizamos material que tengamos en casa:
botellas, vasos, papel higiénico, palo fregona…
Algunas IDEAS de lo que podéis hacer:
- Tumbarse y levantarse con objeto sobre la cabeza.
- Dar 10 pataditas a papel higiénico.
- Contar toques de pelota con raqueta contra la pared.
- Figura de Acrosport/ Equilibrio.
- Lanzamientos de puntería ( Ej. Papelera).
- Ejercicios con globos ( Mantener 2,3,4…globos en el aire sin
que caigan)
- Acrobacias ( Ej. Hacer pino, rueda lateral).
- Deslazamientos con objeto en alguna parte del cuerpo.
- Saltos ( comba, objetos…).
Y EL QUE SE TE OCURRA ( INVENTA TU PROPIO RETO ).
¡ DIVIÉRTETE PROPONIENDO RETOS A TUS COMPAÑEROS!
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
La utilización de las onomatopeyas de animales o la emisión de diferentes sonidos que producen los animales, es un juego divertido que estimula el lenguaje de nuestros hijos y fomenta su discriminación auditiva.
FORMA DE TRABAJAR LAS TARJETAS
- Podemos emplear la tan típica pregunta «¿qué sonido hace el perro?» «guaguau».
- También la pregunta puede ser la inversa ¿qué animal hace guaguau?» y que el niño deba reconocer y señalar el animal correcto.
- Señalar el animal, sea cual sea el material que estemos empleando (flashcard, pieza de puzzle, o …) y que el niño reproduzca su sonido.
- Podemos inventar un cuento con los animales e ir reproduciendo sus diferentes sonidos.
- Con niños más grandes podemos seguir jugando a este juego, por ejemplo con niños de 4 o 5 años, podemos pedirle que nos haga una pequeña descripción (color, número de patas, forma de la cola, …), que reproduzca la onomatopeya y diga el nombre del animal.
- También, con niños más grandes, podemos clasificar los animales, por ejemplo animales domésticos, salvajes, peces, mamíferos, … mientras vamos reproduciendo sus onomatopeyas.
¿Hola familias!
Como las próximas semanas son más cortas la tarea será para las dos semanas.
INTELIGENCIA EMOCIONAL/ VALORES
Está semana vamos a trabajar LA AMISTAD. Os proponemos una actividad.
Cuando la tengáis debéis mandarla a la tutora.
